Problemas de la formación online en España: enfoque erróneo

[Jose Manuel Fuentes Prieto]

Hoy os traemos el siguiente artículo sobre e-learning escrito por ainhoavu en Soitu... y de camino felicitamos a Soitu, que recientemente ha recibido el galardón a la excelencia en webs de habla no inglesa de tamaño pequeño, junto con "El pais", en webs de habla no inglesa de gran tamaño; otorgado por la Online News Association 2008 (ONA).

Parece que el periodismo web español gira en la onda del americano...

La principal asociación de EEUU valora el equilibrio entre rigor e innovación

Podéis leerlo en el mismo soitu: WASHINGTON.- En uno de los momentos más convulsos y excitantes para el periodismo, la conferencia de la Online News Association72 horas con un excelente final para soitu.es y todo el equipo -redacción, técnicos, diseñadores, comerciales, socios, anunciantes, colaboradores profesionales y aficionados y todos los que en estos escasos ocho meses de vida han participado de una u otra forma en el proyecto-: el premio a la excelencia para webs de tamaño pequeño de habla no inglesa. (ONA), la mayor organización de periodismo en internet de Estados Unidos, ha sido un huracán de intercambio de ideas para todos los participantes. Tres días en el hotel Capitol Hilton de Washington, un lugar cuya historia corre paralela a la política de este país -aquí, en la suite Ambassador, Clinton hizo su selección de personal para elegir vicepresidente-.

Pero como lo cortés no quita lo valiente, después de las felicitaciones, ... la otra parte:
Desde luego no se andan con chiquitas en el artículo, y de un plumazo se permite la afirmación tajante de que en España el problema es un enfoque erróneo.... la verdad es que no es que yo esté muy de acuerdo con el enfoque de la enseñanza on line en este país, ... pero las razones que plantea el redactor para ese ataque tampoco es que las comparta... en fin, que habría mucho que discutir... y si están ustedes por la labor, espero comenten lo que deseen ... que para eso están los comentarios... ;-). ... A lo largo del artículo hay muchas más afirmaciones que merecerían un post , uno para cada una de las frases en cuestión, pero eso será para otro día... Desde luego, comprendo que en Soitu, no todos sean Freire o Pisani, dos personas de las que soy asiduo lector... sobre todo -todo hay que decirlo- de Freire, aunque prefiero su blog personal Nómada (desde luego en educación y e-learning creo necesitan a alguien , a pesar del premio;-).

Pero, siempre hay un pero, el final del artículo, ese párrafo final, es dónde se termina comprendiendo lo que significa el resto del artículo ...

"Master-D está a la vanguardia con docentes adaptados. Master-D Idiomas es, sin duda, un éxito de formación online.

El principal objetivo de la formación online es convertir al alumno (ya sea estudiante o trabajador) en un aprendedor profesional. Los docentes españoles deben hacer un esfuerzo extra incluyendo la formación virtual en sus registros y deben cambiar el enfoque para conseguir que el conocimiento salga de las aulas y comprender que es más importante enseñar a aprender que enseñar conocimiento en sí."

Y es cuando se comprende realmente algunas cuestiones sobre la enseñanza online en España, y de paso sobre el periodismo... todo el artículo es una forma de hacer propaganda para una empresa determinada, cosa contra la que no estoy ... pero las formas, ay!!! las formas ...La empresa referida podrá ser la "mejón der mundo, mundiá" como decía el poeta... pero no sé... chirria con ese previo y sin que se diga publireportaje, enlace patrocinado, ... o cualquier cosa por el estilo.

Es verdad que está marcado con el logito, uno de los nuestros, que es esa parte dedicada al periodismo ciudadano... pero...los comunes de los mortales no entienden esas sutilezas... la maquetación, la forma de presentar es la misma... Pero más allá de este artículo me pregunto si...

[Jose Manuel Fuentes Prieto]

Pero trascendiendo de este detalle concreto y pensando en global, no ya en soitu, ni en este artículo concreto; pienso que al final, ese mal llamado nuevo periodismo, periodismo ciudadano, periodismo 2. cero que algunos se afanan en vender como algo radicalmente diferente cambiará algo mientras se esté en los paraguas generalistas ... vino viejo en odres nuevos...? no sé? . Una cosa es dejar que el ciudadano se exprese, y otra muy distinta que los ciudadanos creen grupos autogestionados para expresar su opinión de una forma autoorganizada hasta llegar a tener un poder para influir en eso que llamaban la opinión pública...

Los medios de comunicación actuales son un 70 % de publicidad, un 20% de sucesos (tiros, matanzas, accidentes, asesinatos, atentados, guerras, robos, incendios, asaltos, persecuciones, ...) y un 10% de ...propaganda (sino miren cualquier telediario ...) ... y muuucho deporte, ...pero ese entra en el 20% de sucesos,...eso sí, junto con la política , que es lo mismo... sino vean como por la Copa Davis se mueve un telediario...;-).

Al final, la última palabra, la tiene ustedes... eso sí hasta que otro diga otra penúltima palabra... En fin, a lo que íbamos -que divagamos, como siempre-... que era el artículo, y este comienza así:

En España sólo el 15% de la formación es online. Estamos a la cola de los países más desarrollados y, por desgracia, países con economías más débiles que la nuestra nos superan. Por ejemplo Argentina, que tiene un buen mercado de formación online y productos virtuales con calidad muy superior a la española.

¿Qué es lo que pasa en España con la formación online?

En nuestro país, la formación online no tiene un desarrollo espectacular debido principalmente a un enfoque erróneo.

España es un país con una orientación formativa muy tradicional. Las carreras universitarias están orientadas a la formación didáctica, al igual que la mayoría de los cursos existentes en el mercado. Nos resulta difícil adaptarnos a esa necesidad imperante de tener una formación práctica a la misma altura que la formación didáctica. A los docentes les cuesta entender que el conocimiento esta formado por ambos aspectos: “no sirve de nada saber qué es algo y para qué sirve si no sabemos ponerlo en marcha”.

Esta es la principal razón por la que nos está costando tanto adaptarnos al Espacio Europeo de Educación Superior. En Europa, la mayoría de los países ya tienen adaptada su formación a la vida real. En España se teme. Se cree que orientar la formación a la realidad empresarial va en detrimento del conocimiento clásico. Este debate es duro, pero es justo el que ha hecho que la formación online en España no tenga una efectividad real

[Jose Manuel Fuentes Prieto]

Los cursos de todo tipo han de adaptarse a las necesidades del mercado. El mundo docente ha de aceptar que el mercado es parte de la formación y la formación online es un elemento preferente.

La formación online debe alejarse del concepto tradicional de formación. Actualmente, en España el problema es el enfoque. De nada sirve tener una herramientas precisas que nos permitan hacer todo tipo de virguerías, si no somos capaces de adecuar el contenido.

Los cursos virtuales y la formación online en su conjunto han surgido de la necesidad de garantizar formación sean cuales sean las necesidades del alumno, ya bien sea estudiante o trabajador.

A la hora de preparar formación online es importante conocer cuales son las necesidades del futuro alumno y cómo es el mercado de los cursos virtuales. Hay que tener en cuenta que un alumno virtual en nada se parece al alumno tradicional. Un estudiante de aula y un estudiante virtual reclaman cosas diferentes y tienen necesidades diferentes.

Los docentes deben superar este temor. El miedo a lo desconocido y el acomodamiento a una situación provocan que la formación virtual esté a años luz de su desarrollo completo. Es fundamental que exista un interés por conocer quien es el estudiante de formación online y que haya una formación específica para el elearning.

Los docentes deberían realizar esta formación específica a través de cursos online para saber qué se siente siendo alumno virtual. La clave de la formación online es que el docente sea capaz de entender que se siente siendo un alumno al otro lado del ordenador. Conocer las dudas, los miedos y los problemas puede ayudar mucho a la hora de desarrollar un programa adaptado que huya del texto tradicional colgado en la red (qué es lo que en muchos sitios están ofreciendo como formación online).

Aprender la importancia de la estructura, de la adecuación de contenidos al nuevo medio y conocer las necesidades del alumno virtual es imprescindible para que España pueda desarrollarse en el mercado de la formación online al nivel de otros países.

Master-D está a la vanguardia con docentes adaptados. Master-D Idiomas es, sin duda, un éxito de formación online.

El principal objetivo de la formación online es convertir al alumno (ya sea estudiante o trabajador) en un aprendedor profesional. Los docentes españoles deben hacer un esfuerzo extra incluyendo la formación virtual en sus registros y deben cambiar el enfoque para conseguir que el conocimiento salga de las aulas y comprender que es más importante enseñar a aprender que enseñar conocimiento en sí.

Un artículo escrito en E-learning y Teleformación, basado en un trabajo publicado en Soitu